Tras el velo de la violencia escolar: una revisión de literatura en la perspectiva de la investigación fenomenológica y hermenéutica

Abstract

Este artigo de revisão tem como objetivo compreender a violência escolar a partir da experiência subjetiva dos diferentes atores escolares, com a intenção de interpretar os avanços e as tendências de desenvolvimento da pesquisa fenomenológica e hermenêutica sobre esse fenômeno social. Nesse sentido, foi realizada uma análise sistemática e inter- pretativa da literatura relacionada com teses de doutorado, dissertações de mestrado e artigos publicados, disponíveis em buscadores especializados como o Google Acadêmico, em bases de dados como DOAJ e SciELO, assim como em repositórios institucionais de algumas universidades. O resultado obtido foi uma compreensão do fenômeno para além das manifestações físicas, o que revela sua complexidade e seus impactos na subjetivida- de, na identidade e na intersubjetividade dos atores escolares. Conclui-se, portanto, que essas abordagens permitem compreender a violência escolar a partir das experiências subjetivas, com base em estratégias educativas holísticas que abordem suas dimensões estruturais e contextuais, e que também promovam uma cultura de responsabilidade, respeito e gestão, pertinente para a convivência nas comunidades educativas.