Alabaos y Gualíes : cantos ancestrales para la educación socioemocional

Abstract

La presente investigación se centró en el uso de los cantos fúnebres ancestrales alabaos y gualíes como estrategia didáctica para fortalecer las competencias socioemocionales en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa José Manuel Palacios Palacios, ubicada en el Cantón de San Pablo, Chocó. La propuesta se fundamentó en el valor pedagógico de la tradición oral y de la lúdica cultural afrocolombiana, que enriquecen el desarrollo emocional y fortalecen la identidad cultural de los estudiantes. A partir de esta base, se formuló la pregunta orientadora: ¿Cómo fortalecer las competencias socioemocionales de los estudiantes de primaria a través de una secuencia didáctica basada en alabaos como práctica cultural afrocolombiana? La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo bajo el diseño de Investigación Acción Participativa (IAP), trabajando con una muestra de 25 estudiantes del grado 5°C. Como diagnóstico inicial se aplicaron entrevistas semiestructuradas y observaciones en el aula. Los resultados evidencian que, mediante la incorporación de actividades lúdicas centradas en los alabaos y gualíes, los estudiantes lograron avances en el reconocimiento y regulación de sus emociones, en la empatía hacia sus compañeros y en la construcción de una convivencia más armónica. Asimismo, se fortaleció el sentido de pertenencia cultural y el respeto por las tradiciones ancestrales, demostrando que la escuela puede ser un espacio privilegiado para preservar la memoria colectiva y, al mismo tiempo, potenciar el desarrollo socioemocional.