Fortalecimiento de la convivencia escolar en los estudiantes del grado séptimo de la institución educativa República de Honduras de la ciudad de Medellín. “VIVIR-CON mis compañeros un reto para la escuela de hoy”

Abstract

Esta tesis se circunscribe a la Maestría en Conflicto y Paz de la Universidad de Medellín, mediante una investigación en profundización, un trabajo centrado en fortalecer la convivencia escolar en los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa República de Honduras de la ciudad de Medellín, a partir de la construcción de estrategias pedagógicas aplicadas desde el área de Ética y Valores Humanos y transversalizadas con las mesas de atención y promoción del comité de convivencia escolar. El diseño de esta investigación se fundamenta en el enfoque cualitativo, estudiando la realidad en su contexto natural, interpretando el fenómeno de acuerdo con las perspectivas de las personas implicadas, desde el campo paradigmático interpretativo, el cual posibilita ver la realidad desde el lugar de los sujetos investigados y permite identificar e interpretar la relación del área de Ética y Valores con la convivencia escolar. Los resultados posibilitan interpretar las dinámicas de convivencia escolar que se tejen en el séptimo grado, resaltando las problemáticas más relevantes en este grupo. De igual forma establece como desde el área se puede contribuir a mejorar la convivencia escolar; al mismo tiempo, se construyen nueve guías de trabajo en clase, las cuales se transversalizan en el área de Ética y Valores y las mesas de atención y promoción del comité de convivencia escolar de la institución. Las conclusiones permiten observar como la convivencia escolar requiere de la atención continua, permanente y transversal de cada uno de los agentes formadores, resalta la importancia del contexto y las dinámicas que se desarrollan en él, al igual que visibiliza las intervenciones y análisis realizados desde el área de Ética y Valores.