El taller como estrategia de enseñanza para el fortalecimiento de la habilidad inferencial de textos escritos narrativos en alumnos del grado quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar de Itagüí

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dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.contributorAguirre Restrepo, Diana Mayeli
dc.contributorAgudelo Montoya, Carlos Albeiro
dc.contributor.authorMedina Valencia, Sandra Patricia
dc.contributor.authorGonzález Castañeda, Francisco Javier
dc.contributor.authorVelásquez Hinestroza, Wilman
dc.contributor.roleadvisor
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N  degrees minutes  Lat: 6.2500  decimal degreesLong: 075 36 00 W  degrees minutes  Long: -75.6000  decimal degrees
dc.date.accessioned2017-06-27T23:49:15Z
dc.date.available2017-06-27T23:49:15Z
dc.date.issued2016-12-01
dc.descriptionTeniendo en cuenta que leer es importante, pero lo es más, comprender lo que se lee, esta investigación buscó fortalecer la habilidad inferencial de textos escritos narrativos, a partir de la implementación de una estrategia de enseñanza (El Taller) en los alumnos del grado 5° de la institución educativa Simón Bolívar de Itagüí. La investigación fue de tipo mixta y se desarrolló a partir de un diseño investigación - acción con una muestra comprendida por 16 alumnos. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta sobre motivación lectora (MRQ – 2004) y la prueba CLP (Complejidad Lingüística Progresiva) pre – test y post – test, identificando que la implementación del Taller como estrategia de enseñanza fortaleció significativamente la habilidad inferencial, puesto que el 81.25% de los alumnos mejoraron el desempeño en la elaboración de los tres tipos de inferencia (asociativa, predictiva y explicativa).spa
dc.format.extentp.1-88spa
dc.format.mediumElectrónicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.otherCD-ROM 8322 2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/3501
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellín. Facultad de Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.relation.citationendpage88
dc.relation.citationstartpage1
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectHabilidad inferencialspa
dc.subjectEstrategia de enseñanzaspa
dc.subjectEl Tallerspa
dc.subjectComprensión lectoraspa
dc.subject.lembMatemáticas-Enseñanza secundaria-Estudio de casosspa
dc.subject.lembInferencia (Lógica)spa
dc.subject.lembComprensión de lectura-Enseñanza-Estudio de casosspa
dc.subject.lembConducta lectora-Estudio de casosspa
dc.titleEl taller como estrategia de enseñanza para el fortalecimiento de la habilidad inferencial de textos escritos narrativos en alumnos del grado quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar de Itagüíspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesisspa
dc.type.versionpublishedVersion

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