The Multiverse of Reading on Screens. Alternative Spaces and New Reading Skills in Today’s Digital Environments

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dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.contributor.authorVizio, Paula Samanta
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degreesLong: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees
dc.date2022-12-19
dc.date.accessioned2023-04-14T20:53:16Z
dc.date.available2023-04-14T20:53:16Z
dc.descriptionEste artículo surge de la tesis Lectura en pantallas: prácticas de lectura en soportes digitales desde la mirada de los adolescentes para la Maestría en Tecnología Educativa de la Universidad de Buenos Aires (Argentina). El principal objetivo fue dar cuenta de lo que sucede en cuanto a las prácticas de lectura en pantallas y de las representaciones que tienen los jóvenes sobre este tipo de procedimiento. Se apuntó a realizar un abordaje cualitativo, desde una lógica inductiva, que buscó la generación de categorías de análisis que permitiesen conocer el fenómeno en profundidad. Se utilizó el diseño de teoría fundamentada, el método comparativo constante y el muestreo teórico. Se tomó como unidad de análisis una muestra intencional de alumnos de quinto y sexto año de una escuela secundaria de Buenos Aires y, a través de entrevistas en profundidad y observación de prácticas lectoras, se apuntó a comprender lo que los jóvenes relatan sobre sus mecanismos de lectura para caracterizar particularidades sobre este proceso y así construir nuevos marcos conceptuales para brindar herramientas teóricas que permitan intervenir y modificar los procedimientos ligados al tema.spa
dc.description.abstractEste artigo decorre da tese Leituras em uma tela: práticas de leitura em mídias digitais a partir do olhar dos adolescentes, para o Mestrado em Tecnologia educativa da Universidade de Buenos Aires (Argentina). O principal objetivo foi dar conta do que sucede nas práticas de leitura na tela e as representações que os jovens têm sobre este tipo de procedimento. Buscou-se realizar uma abordagem qualitativa, de lógica indutiva, que buscou a geração de categorias de análise que permitissem conhecer o fenômeno em profundidade. Utilizou-se o desenho da teoria fundamentada, o método comparativo constante e a amostra teórica. Tomou-se como unidade de análise uma amostra intencional de alunos da quinta e sexta série de uma escola do ensino médio de Buenos Aires e, através de entrevistas e observação de práticas leitoras, buscou-se a compreender o que os jovens relatam sobre seus mecanismos de leitura para caracterizar particularidades sobre este processo e assim construir novos marcos conceituais para fornecer elementos teóricos que permitam intervir e mudar os procedimentos ligados ao tema.por
dc.formatPDF
dc.format.extentp. 250-275spa
dc.format.mediumElectrónicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/4173
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22395/csye.v11n22a11
dc.identifier.eissn2590-7344
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de Medellínspa
dc.identifier.issn2256-5000
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellínspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.udem.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/7722
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellínspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.relation.citationendpage275
dc.relation.citationissue22
dc.relation.citationstartpage250
dc.relation.citationvolume11
dc.relation.haspartCiencias Sociales y Educación; Vol. 11 Núm. 22 julio-diciembre 2022spa
dc.relation.ispartofseriesCiencias Sociales y Educación; Vol. 11 Núm. 22 (2022)spa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceCiencias Sociales y Educación; Vol. 11 Núm. 22 (2022): (julio-diciembre) 250-275
dc.subjectLecturaspa
dc.subjectAdolescentesspa
dc.subjectTecnología digitalspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectPantallasspa
dc.subject.proposalReadingeng
dc.subject.proposalAdolescentseng
dc.subject.proposalTecnologia Digitalpor
dc.subject.proposalEducaçãopor
dc.subject.proposalScreenseng
dc.titleThe Multiverse of Reading on Screens. Alternative Spaces and New Reading Skills in Today’s Digital Environmentseng
dc.title.portuguese“O multiverso da leitura nas telas”. Espaços alternativos e novas habilidades leitoras nos atuais ambientes digitaispor
dc.typeArticle
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.localArtículo revisado por paresspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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