El método científico como estrategia pedagógica para activar el pensamiento crítico y reflexivo

Abstract

São apresentados os resultados e os achados de uma intervenção a partir do método científico como estratégia pedagógica. O objetivo é examinar sua influência para ativar o pensamento crítico e reflexivo em estudantes do sexto ano, fortalecer competências no ensino das ciências naturais, relacioná-lo com fenômenos empíricos e melhorar os processos cognitivos. Foi utilizado um tipo de pesquisa mista, com triangulação da informação a partir das técnicas aplicadas na coleta de dados: pesquisas, oficinas, grupos de discussão e observação. Foi aplicado um ciclo de aprendizagem intitulado Ciência e método científico, dirigido a facilitar o conhecimento e a compreensão desse método, que as estudantes empregaram para explicar o amadurecimento do abacate em condições não climáticas e a oxidação das frutas. Um dos achados desse método, como estratégia de trabalho em sala de aula, possibilita uma aprendizagem duradoura, significativa e transversal[s] além disso, permite a fixação de conceitos e torna dinâmica a incorporação de novo conhecimento.