Resignificación de la práctica docente universitaria. Reflexión y acción en la Universidad de Medellín

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dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.contributor.affiliationBotero, Constanza; Universidad de Medellínspa
dc.contributor.authorBotero, Constanza
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dc.date.accessioned2015-12-18T15:50:51Z
dc.date.available2015-12-18T15:50:51Z
dc.date.issued2012-06-30
dc.descriptionEl proyecto Los estilos pedagógicos y el mejoramiento de las prácticas docentes en la Universidad de Medellín surge, por un lado, en un entorno de exigencias de calidad en la educación superior y, por el otro, en un contexto en donde parte de la planta docente no tiene formación en pedagogía. Es imperativo, por lo tanto, que la formación y cualificación docente se aborde desde diferentes instancias y de diversas maneras. Se plantea, entonces, la pregunta: ¿qué aporta el reconocimiento de los estilos pedagógicos de profesores universitarios, al mejoramiento de sus prácticas docentes?, y establece como su objetivo general “Comprender los aportes que el reconocimiento de los estilos pedagógicos de profesores universitarios hace al mejoramiento de sus prácticas docentes”. Para resolver lapregunta y alcanzar el objetivo, se utilizan estrategias cualitativas, hermenéuticas y de investigación-acción-participaciónspa
dc.format.mediumElectrónicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifierhttp://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/830spa
dc.identifier.eissn2590-7344
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de Medellínspa
dc.identifier.issn2256-5000
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellínspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.udem.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/1616
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellínspa
dc.publisher.facultyDepartamento de Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.relation.citationissue1
dc.relation.citationvolume1
dc.relation.haspartCiencias Sociales y Educación; Vol. 1, núm. 1 - enero/junio 2012spa
dc.relation.ispartofseriesCiencias Sociales y Educación; Vol. 1, núm. 1 (2012)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceCiencias Sociales y Educación; Vol. 1, núm. 1 (2012)spa
dc.subjectEducación Superiorspa
dc.subjectestilo pedagógicospa
dc.subjectpráctica docentespa
dc.subjectreflexiónspa
dc.titleResignificación de la práctica docente universitaria. Reflexión y acción en la Universidad de Medellínspa
dc.typeArticle
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
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dc.type.localArtículo científicospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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