Aportes de la implementación del modelo equilibrado de lecto-escritura al desarrollo de la competencia lectora de los estudiantes del grado tercero

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dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.contributor.advisorArroyave Villa, Norberto Alonso
dc.contributor.authorRamírez Mesa, Rubén Darío
dc.contributor.authorGarcía Gómez, Victoria Eugenia
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N  degrees minutes  Lat: 6.2500  decimal degreesLong: 075 36 00 W  degrees minutes  Long: -75.6000  decimal degrees
dc.date.accessioned2018-10-31T20:06:33Z
dc.date.available2018-10-31T20:06:33Z
dc.date.issued2018-09-24
dc.description.abstractLa investigación quiso determinar el aporte de la implementación del Modelo Equilibrado al desarrollo de la competencia lectora de los estudiantes de 3° de dos instituciones educativas oficiales, buscando mejorar la eficacia institucional en las pruebas estandarizadas. Para ello se seleccionó una muestra de 67 estudiantes a quien se le evaluó su nivel de lectura literal, inferencial y crítica-intertextual antes y después de la intervención. El estudio denotó avance, aunque con curvas de ascenso leves: aumentó la cifra de estudiantes en los dos niveles de competencia lectora superiores y se potenciaron los tipos de lectura inferencial y crítica-intertextual.spa
dc.format.extent138 páginasspa
dc.format.mediumRecurso en Líneaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.localCD-ROM 8817 2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11407/4971
dc.language.isospa
dc.publisherFacultad de Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.relation.citationendpage138
dc.relation.citationstartpage1
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectBalanced modelspa
dc.subjectReading comprehensionspa
dc.subjectLiteral readingspa
dc.subjectInferential readingspa
dc.subjectIntertextual-critical readingspa
dc.subjectModelo equilibradospa
dc.subjectCompetencia lectoraspa
dc.subjectLectura literalspa
dc.subjectLectura inferencialspa
dc.subjectLectura crítica-intertextualspa
dc.subject.lembCompetencia comunicativaspa
dc.subject.lembCompetencia y desempeño (Lingüística)spa
dc.subject.lembDesarrollo de la lecturaspa
dc.subject.lembEscritura-Enseñanza primariaspa
dc.subject.lembLectura-Enseñanza primariaspa
dc.subject.lembComprensión de lectura-Enseñanza primariaspa
dc.titleAportes de la implementación del modelo equilibrado de lecto-escritura al desarrollo de la competencia lectora de los estudiantes del grado tercerospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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