El acompañamiento familiar y su incidencia en la adquisición de las competencias básicas de los niños en la escuela
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Esta investigación se sustenta en la meta institucional de que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo, motivado, lleno de expectativas hacia el progreso de sus competencias, y, para ello, los docentes, padres de familia y demás agentes acompañadores del estudiante, se deben hacer presentes en estos objetivos académicos; los cuales van a determinar no solo un futuro más positivo para el estudiante, sino además, la posible superación en los resultados de las pruebas Saber, ahora llamadas Evaluar para Avanzar. Se pretende dar mayor significado al proceso de aprendizaje de los niños, para que no se desmotiven y no hagan parte de las listas de abandono educativo a temprana edad.