Expresiones de identidad: la convergencia entre el capital cultural y las prácticas letradas de las familias migrantes

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dc.audienceAcademic communityspa
dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.contributor.authorLópez Cano, Natalia
dc.contributor.authorLondoño Vásquez, David Alberto
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dc.date.accessioned2025-10-10T15:47:34Z
dc.date.available2025-10-10T15:47:34Z
dc.date.issued2025-08-06
dc.descriptionEste artículo de revisión ofrece una visión comprensiva y actualizada sobre las prácticas letradas y el capital cultural en el contexto educativo y social, con un enfoque especial en las familias migrantes. El objetivo principal es explorar cómo estas prácticas y capital cultural influyen en la construcción de identidades y prácticas educativas. Para ello se realizó una revisión bibliográfica cualitativa y un análisis hermenéutico-descriptivo de publicaciones entre 2019 y 2023 en REDALYC, SciELO y Scopus. De un total de 113 documentos se seleccionaron 31 estudios relevantes, categorizados en “Cultura, educación y alfabetización: perspectivas desde las prácticas letradas” y “El papel del capital cultural en la construcción de identidades y prácticas educativas de los migrantes”. Los resultados revelan discrepancias y coincidencias tanto teóricas como prácticas, analizadas desde una perspectiva sociocultural de las prácticas letradas y el capital cultural. Se concluye que las tensiones y coincidencias encontradas destacan la necesidad de considerar el contexto sociocultural en la implementación de estrategias educativas para familias migrantes.spa
dc.descriptionThis review article offers a comprehensive updated overview of literate practices and cultural capital in the educational and social context, especially focused on migrant families. The main objective is to explore how these practices and cultural capital influence the construction of identities and educational practices. To this end, a qualitative bibliographic review and a hermeneutic-descriptive analysis of publications from 2019 to 2023 in REDALYC, SciELO, and Scopus were conducted. From a total of 113 documents, 31 relevant studies were selected, categorized as “Culture, Education, and Literacy: Perspectives from Literate Practices” and “The Role of Cultural Capital in the Construction of Migrant Identities and Educational Practices.” Results reveal both theoretical and practical discrepancies and coincidences, analyzed from a sociocultural perspective of literate practices and cultural capital. It is concluded that the tensions and similarities found highlight a need to consider a sociocultural context when implementing educational strategies for migrant families.eng
dc.description.abstractEste artigo de revisão oferece uma visão abrangente e atualizada sobre as práticas letradas e o capital cultural no contexto educacional e social, com foco especial nas famílias migrantes. O objetivo principal é explorar como essas práticas e o capital cultural influenciam na construção de identidades e nas práticas educativas. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica qualitativa e uma análise hermenêutico-descritiva de publicações entre 2019 e 2023 nas bases REDALYC, SciELO e Scopus. De um total de 113 documentos, foram selecionados 31 estudos relevantes, categorizados em: “Cultura, educação e alfabetização: perspectivas a partir das práticas letradas” e “O papel do capital cultural na construção de identidades e práticas educativas de migrantes”. Os resultados revelam discrepâncias e convergências tanto teóricas quanto práticas, analisadas a partir de uma perspectiva sociocultural das práticas letradas e do capital cultural. Conclui-se que as tensões e convergências encontradas ressaltam a necessidade de considerar o contexto sociocultural na implementação de estratégias educativas voltadas às famílias migrantes.por
dc.format.extentp. 1-22spa
dc.format.mediumElectrónicospa
dc.format.mimetypePDF
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dc.identifierhttps://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/4966
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22395/csye.4966
dc.identifier.eissn2590-7344
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de Medellínspa
dc.identifier.issn2256-5000
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellínspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.udem.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11407/9209
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellínspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.relation.citationendpage22
dc.relation.citationissue27
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dc.relation.citationvolume14
dc.relation.haspartCiencias Sociales y Educación; Vol. 14 Núm. 27 enero-junio 2025spa
dc.relation.ispartofseriesCiencias Sociales y Educación; Vol. 14 Núm. 27 (2025)spa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.sourceCiencias Sociales y Educación; Vol. 14 Núm. 27 (2025): (enero-junio) 1-22
dc.subjectCapital culturalspa
dc.subjectComprensión y producción textualspa
dc.subjectDiversidad culturalspa
dc.subjectMigrantesspa
dc.subjectEducación públicaspa
dc.subjectCultural capitaleng
dc.subjectTextual comprehension and productioneng
dc.subjectCultural diversityeng
dc.subjectMigrantseng
dc.subjectPublic educationeng
dc.subjectCapital culturalpor
dc.subjectCompreensão e produção textualpor
dc.subjectDiversidade culturalpor
dc.subjectMigrantespor
dc.subjectEducação públicapor
dc.titleExpresiones de identidad: la convergencia entre el capital cultural y las prácticas letradas de las familias migrantesspa
dc.titleExpressions of Identity: Convergence between Migrant Families’ Cultural Capital and Literate Practiceseng
dc.titleExpressões de identidade: a convergência entre o capital cultural e as práticas letradas das famílias migrantespor
dc.typeArticle
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.localArtículo revisado por paresspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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