Investigación educativa: competencias desarrolladas en un curso de prevención en abuso infantil

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dc.audienceComunidad Universidad de Medellínspa
dc.contributor.authorMartorella, Ana María
dc.coverage.spatialLat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degreesLong: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees
dc.date.accessioned2021-12-17T21:05:14Z
dc.date.available2021-12-17T21:05:14Z
dc.date.issued2021-07-10
dc.descriptionEl presente trabajo es el resultado de una investigación educativa, de tipo cualicuantitativa, de un curso semipresencial sobre prevención en abuso infantil que se dirigió a un grupo heterogéneo de profesionales comprometidos con la población infantil y adolescente durante ocho meses con encuentros mensuales. El rol docente estuvo a cargo de una médica pediatra especialista en psiquiatría infantojuvenil. Se implementaron diversas estrategias pedagógicas y se administraron contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que favorecieran la adquisición de competencias adecuadas para el objetivo propuesto en el diseño curricular. Entre los resultados observados, durante las evaluaciones diagnóstica, formativa y final resaltan el interés manifiesto por la resolución de la victimización infantil, la dificultad para el trabajo en equipo interdisciplinario y el abandono del curso por parte del 75 % de los estudiantes inscriptos. Se puede concluir que este tipo de labor profesional demuestra la replicación de modelos identificatorios de roles estereotipados de género, culturalmente asignados a las mujeres en el cuidado de la infancia, y que la victimización infantil genera abandono de la tarea por resistencia al sufrimiento.spa
dc.description.abstractEste trabalho é o resultado de uma pesquisa educacional qualitativa-quantitativa, de um curso misto de prevenção de abuso e negligência infantil, destinado a um grupo heterogêneo de profissionais comprometidos com a população infantil e adolescente, durante oito meses com reuniões mensais. O papel de professor foi feito por um pediatra especialista em psiquiatria infantil e adolescente. Várias estratégias pedagógicas foram implementadas, por meio da administração de conteúdo conceitual, processual e atitudinal, o que favoreceu a aquisição de competências adequadas ao objetivo proposto no desenho curricular. Entre os resultados observados, durante as avaliações diagnósticas, formativas e finais, destacamse o interesse evidente na resolução da vitimização infantil, a dificuldade para o trabalho em equipe interdisciplinar e o abandono do curso por 75% dos alunos matriculados. Concluise que esse tipo de trabalho profissional demonstra a replicação da identificação de modelos de papéis de gênero estereotipados, culturalmente atribuídos às mulheres na assistência à infância, e que a vitimização infantil gera abandono da tarefa devido à resistência ao sofrimento.por
dc.format.extentp. 113-140spa
dc.format.mediumElectrónicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypePDF
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22395/csye.v10n19a5
dc.identifier.eissn2590-7344
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de Medellínspa
dc.identifier.issn2256-5000
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellínspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.udem.edu.co/
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11407/6757
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Medellínspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Sociales y Humanasspa
dc.publisher.placeMedellínspa
dc.relation.citationendpage140
dc.relation.citationissue19
dc.relation.citationstartpage113
dc.relation.citationvolume10
dc.relation.haspartCiencias Sociales y Educación Vol. 10 Núm. 19 enero-junio 2021spa
dc.relation.ispartofseriesCiencias Sociales y Educación Vol. 10 Núm. 19 (2021)spa
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dc.relation.urihttps://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/3390
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceCiencias Sociales y Educación Vol. 10 Núm. 19 (2021): (enero-junio) 113-140
dc.subjectAbuso infantil y negligenciaspa
dc.subjectCompetencias profesionalesspa
dc.subjectEstrategias pedagógicasspa
dc.subjectDiseño curricularspa
dc.subjectContenidos conceptuales procedimentales y actitudinalesspa
dc.subjectNiveles de prevenciónspa
dc.subjectTrabajo interdisciplinariospa
dc.subject.proposalChild abuse and neglecteng
dc.subject.proposalHabilidades profissionaispor
dc.subject.proposalPedagogical strategieseng
dc.subject.proposalDesenho curricularpor
dc.subject.proposalConceptual, procedural and attitudinal contenteng
dc.subject.proposalProcessual e atitudinalpor
dc.subject.proposalinterdisciplinary workeng
dc.subject.proposalTrabalho interdisciplinarpor
dc.titleInvestigación educativa: competencias desarrolladas en un curso de prevención en abuso infantilspa
dc.title.portuguesePesquisa educacional: competências desenvolvidas em curso de prevenção de abuso infantilpor
dc.typeArticle
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
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dc.type.localArtículo científicospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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